Εισαγωγή στα ΑΕΙ χωρίς εξετάσεις – «Ζαριές» από τους υποψηφίους για τις σχολές ελεύθερης πρόσβασης, τις λεγόμενες «πράσινες»
[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”84502″ img_size=”full”][vc_column_text]Ένα πολύπλοκο εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ µε πολλά αγκάθια ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, το οποίο πρέπει να δοκιμαστεί στην πράξη, ώστε να αποδείξει εάν µπορεί να λειτουργήσει προς όφελος της νέας γενιάς.
Παρά το γεγονός ότι οι λεπτομέρειες δεν έχουν ανακοινωθεί, είναι βέβαιο ότι θα χρειαστεί πολλές βελτιώσεις και τροποποιήσεις, για να προχωρήσει τελικά χωρίς παρατράγουδα. Αυτό, άλλωστε, το παραδέχτηκε και ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας, Κ. Γαβρόγλου, αναφερόμενος στο γεγονός ότι για την ώρα ο βαθμός του απολυτηρίου δεν θα υπολογίζεται για την εισαγωγή, λέγοντας ότι: «Γι’ αυτό και εμείς θέλουμε πρώτα να εδραιωθεί αυτό το σύστημα -άρα θα δίνουμε συγκεκριμένες οδηγίες, θα κάνουμε τις µελέτες µας αφού δούμε τις εξετάσεις- και όταν αυτό καθιερωθεί και εδραιωθεί, τότε θα αρχίσουμε να µετράµε τους βαθμούς του απολυτηρίου ως µέρος της βαθμολογίας για την εισαγωγή». Οι προθέσεις του υπουργείου Παιδείας είναι θετικές, αλλά στην πράξη θα φανεί η λειτουργικότητα του νέου συστήματος. Αυτά συμβαίνουν τη στιγμή που υπάρχουν πολλά αγκάθια, όπως:
1. Πράσινες σχολές (ελεύθερης πρόσβασης) και κόκκινες (σχολές εισαγωγής µε Πανελλαδικές).
Αρχικά η ιδέα της ελεύθερης εισαγωγής σε κάποια τμήματα ακούγεται πολύ ελκυστική. Όμως προκύπτουν πολλά ερωτήματα, τα οποία θα αυξηθούν κατά τον πρώτο χρόνο εφαρμογής. Για παράδειγμα, ένα ζήτημα που προκύπτει είναι µε ποια κριτήρια θα κάνουν τις επιλογές τους στο µηχανογραφικό οι µαθητές της Γ’ Λυκείου και κυρίως αυτοί που βρίσκονται στις χαμηλέςβαθμολογικέςκλίμακες. Θα δηλώνουν αυτό που πραγματικά θέλουν να σπουδάσουν ή θα κυνηγούν σχολές µε πολύ χαμηλές βάσεις εισαγωγής, µόνο και µόνο για να εισαχθούν κάπου χωρίς να περάσουν τη βάσανο των Πανελλαδικών;
Και αυτό τι θα σημαίνει για τους ίδιους και το µέλλον τους (επαγγελματικό και όχι µόνο), αλλά και για την ποιότητα της ανώτατης εκπαίδευσης; ∆ιότι ένα ερώτημα που επίσης προκύπτει είναι εάν θα µπορούν οι συγκεκριμένοι µαθητές να ανταποκριθούν στις πανεπιστημιακές ανάγκες ή θα καταντούν αιώνιοι φοιτητές. Ακόμα, οι σχολές δεν θα έχουν κάθε χρόνο το ίδιο «χρώμα», καθώς θα αλλάζουν ανάλογα µε τη ζήτηση. Άρα κατά κάποιον τρόπο οι υποψήφιοι θα ρίχνουν… ζαριές για να πιάσουν τα πράσινα τμήματα, µε ό,τι αυτό συνεπάγεται. Σήμερα τα τμήματα που θα µπορούσαµε να ονομάσουμε «πράσινα» είναι 99 σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ, στα οποία πέρυσι εισήχθησαν µε βαθμούς κάτω της βάσης δεκάδες υποψήφιοι.
∆ηλαδή τμήματα στα οποία υποψήφιοι εισήχθησαν ακόμη και µε 4.000 ή 5.000 µόρια, οι οποίοι έδωσαν σχεδόν λευκή κόλλα στις Πανελλαδικές! Τέτοια τμήματα είναι σχεδόν όλα της ∆ιοίκησης Επιχειρήσεων στα ΤΕΙ, ∆ασολογίας και ∆ασοπονίας, Εκπαιδευτικών Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, ∆ιοίκησηςΣυστημάτωνΕφοδιασμού, Γεωλογίας, Γεωγραφίας, Τεχνολόγων Γεωπόνων, Ιερατικών Σπουδών, ∆ιαχείρισης Εκκλησιαστικών Κειμηλίων, Τεχνολογίας Αλιείας -Υδατοκαλλιεργειών.
2. Απολυτήριες εξετάσεις σε επίπεδο διεύθυνσης εκπαίδευσης και όχι σε κάθε σχολείο ξεχωριστά.
Η αλλαγή αυτή καθιστά το σύστημα των απολυτήριων εξετάσεων σίγουρα περισσότερο αντικειμενικό και αδιάβλητο, όχι όμως και δίκαιο, διότι ο βαθμός δυσκολίας των θεμάτων θα διαφέρει από δήμο σε δήμο, αντίστοιχα και η βαθμολόγηση. Και αν αυτοί οι βαθμοί δεν υπολογίζονταν για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, τότε δεν θα υπήρχε πρόβλημα. Όμως το υπουργείο ανακοίνωσε ότι µε εξαίρεση το 2020, στη συνέχεια ο βαθμός του απολυτηρίου θα µετράει για την εισαγωγή στα ΑΕΙ.
3. Πρώτο µηχανογραφικό τον Οκτώβριο του 2019 για τους µαθητές της Γ’ Λυκείου.
Αρχικά είχε προβλεφθεί το α’ µηχανογραφικό να κατατίθεται στο τέλος της Β’ Λυκείου. Οπως εξηγεί στο «Εθνος» ο κ. Στράτος Στρατηγάκης, µαθηµατικός-ερευνητής, το επιχείρηµα είναι να έχει οριστικοποιηθεί η επιλογή της ομάδαςπροσανατολισμού και να ακολουθεί η συμπλήρωση. Το πρόβλημα που δημιουργείται είναι ότι τα αποτελέσματα θα βγαίνουν τον Νοέμβριο. Αυτό σημαίνει ότι όλοι οι υποψήφιοι θα ξεκινούν την προετοιμασία τους για τις εισαγωγικές εξετάσεις -γιατί κανείς δεν µπορεί να περιμένει τον Νοέμβριο για να αποφασίσει εάν θα ξεκινήσει την προετοιμασία τουκαι µετά κάποιος θα διακόπτει εάν έχει δηλώσει σχολή ελεύθερης πρόσβασης και αποφασίσει να εισαχθεί σε αυτήν χωρίς Πανελλαδικές Εξετάσεις.
4. Πρόβλημα υπάρχει και µε την κατάργηση του 5ου µαθήµατος, που έδινε τη δυνατότητα στους υποψηφίους να δηλώνουν σχολές δύο πεδίων.
Αυτή η δυνατότητα καταργείται, µε αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να έχουν το δικαίωμα να δηλώσουν τις σχολές µόνο ενός πεδίου. Το νέο αυτό στοιχείο, σε σχέση µε το υπάρχον σύστημα εισαγωγής, απαιτεί πιο προσεκτικές επιλογές. ∆εν ανακοινώθηκε η κατανομή των σχολών στα επιστημονικά πεδία. Πώς θα επιλέξει, λοιπόν, ο υποψήφιος επιστημονικό πεδίο όταν δεν γνωρίζει ποιες σχολές θα περιλαμβάνει; Θα µπορεί, για παράδειγμα, ένας υποψήφιος να εισαχθεί στις σχολές της Πυροσβεστικής από το 3ο πεδίο; Μέχρι τώρα όχι, αλλά είχε τη λύση να εξεταστεί σε πέντε µαθήµατα και να έχει δικαίωμα να δηλώσει τις σχολές του 2ου και του 3ου πεδίου. Με την κατάργηση του 5ου µαθήµατος θα γίνει ανακατανομή των σχολών στα επιστημονικά πεδία;[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
