Θοδωρής Λώλος: Η παιδεία αποτελεί δημόσιο αγαθό

[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”109301″ img_size=”full”][vc_column_text]Η κατάθεση και ψήφιση του νομοσχεδίου Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη εν μέσω πανδημίας με τα σχολεία και τα πανεπιστήμια κλειστά ναρκοθετεί την κατάσταση στην Παιδεία.Η κυβέρνηση με τέτοιες πολιτικές σε εποχή απαγορεύσεων λόγω του αόρατου εχθρού το μόνο που επιτυγχάνει είναι την περαιτέρω διασπορά του ιού.Γνώριζαν από την αρχή ότι θα υπάρξουν αντιδράσεις, ουδεμία στιγμή δεν επεδίωξαν τον διάλογο διότι δεν τους ενδιαφέρει.Οι στόχοι τους είναι πασιφανείς θέλουν να επιβάλουν το δόγμα «νόμος και τάξη παντού» και να «εκπληρώσουν τις επιταγές» που έχουν προς τους παρόχους ιδιωτικής παιδείας το ταχύτερο.

Το νομοθέτημα που κατέθεσαν στην Βουλή οι δυο υπουργοί είναι συνέχεια των αποτυχημένων παρεμβάσεων των πολιτικών τους από το πρόσφατο αλλά και μακρινό παρελθόν.Ένας νόμος που μας γυρίζει πίσω 15 χρόνια, είναι πανομοιότυπος με το νόμο Πλαίσιο της εποχής της κ. Γιαννάκου ο οποίος απέτυχε και απορρίφθηκε από την κοινωνία.Τώρα όμως πιστεύουν ότι θα πετύχει με την στήριξη που θα λάβει από τα ΜΜΕ της λίστας Πέτσα και από τις ευέλικτες ερωτήσεις των εταιρειών δημοσκοπήσεων που στηρίζουν τον καταλληλότερο.

Το ανοσιούργημα που θέλουν να ονομάσουν μεταρρύθμιση υποβαθμίζει την ποιότητα της Παιδεια μας, ανοίγοντας διάπλατα την κερκόπορτα για παραπαιδεία αμφιβόλου ποιότητας.Η σημερινή κυβέρνηση που πανηγυρικά ένα μήνα από την εκλογή της κατήργησε το άσυλο της ανομίας απέτυχε να εξαλείψει τα φαινόμενα βίας από τα πανεπιστήμια και επανέρχεται τώρα να διορθώσει την αποτυχία της με ένα αυταρχικότερο νόμο που υποκαθιστά τις πρυτανικές αρχές τοποθετώντας αστυνομικά τμήματα μέσα στα πανεπιστήμια δημιουργώντας ένα νέο σώμα ειδικών φρουρών που θα προσληφθούν πιθανώς με τεστ δεξιοτήτων διότι και τον ΑΣΕΠ τον παρέκαμψαν με τον δικό τους μαεστρικό τρόπο.Πριν λίγες εβδομάδες νύχτα πάλι κατέθεσαν ντροπολογία που εξισώνει τα ιδιωτικά τριετή κολλέγια με τα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια καλώντας τα επιστημονικά επιμελητήρια να εγγράψουν τους κατόχους τίτλων σπουδών στα μητρώα τους.Αλλάζουν τον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση σε μια χρόνια που οι μαθητές έχουν χάσει μεγαλο διάστημα διδασκαλίας λόγω των έκτακτων συνθηκών.Βάζουν όριο εισαγωγής στα δημόσια πανεπιστήμια για να οδηγήσουν 25000 νέους που κρίνουν ανίκανους να φοιτήσουν στα δημόσια πανεπιστήμια σε ιδιωτικά κολλέγια αμφιβόλου ποιότητας.

Σε αντίθεση με την απορρύθμιση που επιβάλει η κυβέρνηση αντιπροτείνουμε μια άλλη λύση που προστατεύει, ενισχύει, στηρίζει τις πραγματικές ανάγκες της Παιδείας.Ξεκινώντας από την αναβάθμιση του λυκείου κατοχυρώνοντας το εθνικό απολυτήριο, ενιαία τραπεζα θεμάτων, πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με κριτήρια των πανεπιστημίων, καθιέρωση της ακαδημαϊκής ταυτότητας, ειδικό σώμα φυλάκων από τις πρυτανικές αρχές, σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας, ενίσχυση της χρηματοδότησης για έρευνα, προάσπιση των ακαδημαϊκών ελευθεριών και προστασία του δημοσίου χαρακτήρα της Παιδείας.

Η Παιδεία για μας αποτελεί πυλώνα ανάπτυξης μια ευνομούμενης χώρας και πρέπει να παρέχετε ισόνομα σε όλους τους πολίτες.Είναι αδιαπραγμάτευτος ο δημόσιος χαρακτήρας της αν θελουμε να ορίσουμε το μέλλον με προοπτική.
Ο δρόμος είναι μπροστά μας…

Θοδωρής Λώλος 

Μέλος ΚΠΕ Κινήματος Αλλαγής[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]