Δήμητρα Βλάσση: “Έναρξη σχολικής χρονιάς με προκλήσεις στην Ηλεία ”  

Γράφει η Δήμητρα Βλάσση, φιλόλογος 4ου Γυμνασίου Πύργου 

Κάθε σχολική χρονιά φέρνει μαζί της νέες προκλήσεις καθώς η έναρξη των σχολείων σηματοδοτεί μια νέα αφορμή για γνώσεις και εμπειρίες για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Η επιστροφή στα θρανία αποτελεί σημαντικό γεγονός τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς τους, καθώς συνδέεται με την οργάνωση, την προσαρμογή και την επανεκκίνηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. 

Οι εκπαιδευτικοί αποτελούν τον κεντρικό πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η προετοιμασία τους για την έναρξη της σχολικής χρονιάς περιλαμβάνει τον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού προγράμματος, την ανανέωση των διδακτικών μεθόδων και την κατανόηση των νέων αναγκών των μαθητών. Οι τεχνολογικές εξελίξεις, η αλλαγή στις εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και η ανάγκη για προσαρμοστικότητα αποτελούν μερικές από τις πτυχές που διαμορφώνουν το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Παράλληλα, η συνεργασία με τους γονείς και η διατήρηση ενός ανοιχτού διαλόγου είναι κρίσιμη για την υποστήριξη των μαθητών. Με την κατάλληλη προετοιμασία, την υποστήριξη και τη συνεργασία, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί μπορούν να επιτύχουν τους στόχους τους και να κάνουν αυτή τη σχολική χρονιά μια επιτυχημένη και εποικοδομητική εμπειρία. 

Το σχολείο στην περιφέρειά μας, όπως και σε κάθε τοπική κοινότητα, διαδραματίζει έναν καθοριστικό ρόλο στην κοινωνική, πολιτιστική και εκπαιδευτική ανάπτυξη της περιοχής. Η αξία του σχολείου στην τοπική κοινωνία δεν περιορίζεται μόνο στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων στους μαθητές, αλλά επεκτείνεται στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και την προώθηση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Μέσα από τις σχολικές μονάδες, οι μαθητές αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για να ανταπεξέλθουν στις μελλοντικές τους προκλήσεις. Το σχολείο προσφέρει την ευκαιρία στους μαθητές να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη, να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον τους για διάφορους τομείς γνώσης και να προετοιμαστούν για την επαγγελματική τους πορεία. 

Είναι αξιοσημείωτο ότι η Ηλεία διαθέτει πλούσια ιστορία και πολιτιστική κληρονομιά, η οποία αξιοποιείται μέσα από τα μαθήματα ιστορίας, λογοτεχνίας και τοπικής παράδοσης. Έτσι, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά και να την διατηρήσουν ζωντανή. Εκδηλώσεις, γιορτές και δραστηριότητες που σχετίζονται με την τοπική ιστορία και παράδοση εμπλουτίζουν την εκπαιδευτική εμπειρία και φέρνουν πιο κοντά την κοινότητα. 

Ωστόσο, παρά την αναγνωρισμένη αξία του σχολείου στην Ηλεία, η εκπαιδευτική διαδικασία αντιμετωπίζει και προκλήσεις που σχετίζονται με την εκπαιδευτική υποδομή και τους πόρους. Η ανάγκη για βελτίωση των σχολικών εγκαταστάσεων, η ενίσχυση της τεχνολογικής υποστήριξης και η προσέλκυση νέων εκπαιδευτικών μεθόδων είναι μερικές από τις προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει η τοπική κοινωνία. Συνεπώς, η στήριξη και η ενίσχυση του σχολείου είναι κρίσιμη για τη διασφάλιση ενός καλύτερου μέλλοντος για τους μαθητές και την τοπική κοινωνία συνολικά. 

Νέες απαιτήσεις στην εκπαίδευση 

Οι ανάγκες των μαθητών, οι προσδοκίες της κοινωνίας και οι δυνατότητες της τεχνολογίας δημιουργούν νέες απαιτήσεις για την εκπαίδευση, κάνοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού πιο σύνθετο και απαιτητικό. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου στον 21ο αιώνα είναι καθοριστικός για την ανάπτυξη των μαθητών και την προετοιμασία τους για τις σύγχρονες προκλήσεις. Οι εκπαιδευτικοί δεν περιορίζονται πλέον στην παραδοσιακή μετάδοση γνώσεων, αλλά επεκτείνονται σε μια ευρύτερη δέσμη δεξιοτήτων, στάσεων και αξιών που είναι απαραίτητες για την επιτυχία στο διεθνοποιημένο και διαρκώς μεταβαλλόμενο κόσμο. Στο πλαίσιο αυτό οι εκπαιδευτικές δράσεις που οργανώνονται στο σχολείο πρέπει να εστιάζουν στην ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων, όπως η χρήση υπολογιστών, το διαδίκτυο, ο προγραμματισμός και η κατανόηση της τεχνητής νοημοσύνης. Σε έναν κόσμο όπου η πληροφορία είναι άμεσα διαθέσιμη, το σημαντικότερο είναι οι μαθητές να μπορούν να αξιολογούν, να επεξεργάζονται και να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους για την επίλυση σύνθετων ζητημάτων. Επιπλέον, ο κοινωνικοποιητικός ρόλος του σχολείου είναι ιδιαίτερα σύνθετος σήμερα καθώς η καλλιέργεια της συνεργασίας και της ομαδικότητας είναι απαραίτητη δεξιότητα στον 21ο αιώνα, όπου πολλές εργασίες και δραστηριότητες απαιτούν τη συνεργασία σε ομάδες. Οι εκπαιδευτικές δράσεις που ενθαρρύνουν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τη διαχείριση διαφωνιών προετοιμάζουν τους μαθητές για την επιτυχία σε επαγγελματικά περιβάλλοντα που απαιτούν συνεργασία και αλληλεξάρτηση. 

Εξέχουσας σημασίας είναι και η ενθάρρυνση της δημιουργικότητας των μαθητών μέσα από εκπαιδευτικές δράσεις που δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφράσουν τις ιδέες τους, να δημιουργήσουν νέα πράγματα και να δοκιμάσουν πρωτοποριακές λύσεις. Στη σύγχρονη παγκοσμιοποιημένη πραγματικότητα οι  εκπαιδευτικές δράσεις που προωθούν την παγκόσμια πολιτειότητα, την πολυπολιτισμικότητα και την αίσθηση του κοινωνικού και περιβαλλοντικού καθήκοντος, βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν μια πιο ολιστική και υπεύθυνη προσέγγιση στη ζωή. 

Επιπρόσθετα, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, η διαχείριση του άγχους και η ψυχολογική ανθεκτικότητα είναι εξίσου σημαντικές με τις ακαδημαϊκές γνώσεις και αποτελούν έργο των εκπαιδευτικών ταυτόχρονα με την καλλιέργεια της αγάπης για τη μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοκατευθυνόμενης μάθησης για να μπορέσουν οι νέοι να προσαρμοστούν δημιουργικά σε ένα ταχύτατα μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Συνεπώς, με την κατάλληλη προσέγγιση, το σχολείο μπορεί να διαμορφώσει πολίτες που θα είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του μέλλοντος με αυτοπεποίθηση και δημιουργικότητα. 

Οι μαθητές ενδιαφέρονται;  

Το ενδιαφέρον των μαθητών για το σχολείο είναι ένα ζήτημα που απασχολεί τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους γονείς, καθώς σχετίζεται άμεσα με την απόδοση και την επιτυχία τους. Το κίνητρο των μαθητών να συμμετέχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και να εμπλακούν στις δραστηριότητες του σχολείου επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες, όπως η διδασκαλία, το περιβάλλον του σχολείου, η υποστήριξη από την οικογένεια και οι προσωπικές τους φιλοδοξίες. 

Ο τρόπος με τον οποίο παρουσιάζεται η γνώση και η εκπαιδευτική προσέγγιση διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στο ενδιαφέρον των μαθητών. Διαδραστικές μέθοδοι, χρήση τεχνολογίας και παραδείγματα από την καθημερινή ζωή κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και προσεγγίσιμο. Επιπλέον, ένα θετικό και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν και να απολαμβάνουν τη σχολική ζωή. Η δημιουργία ενός κλίματος συνεργασίας, σεβασμού και αποδοχής ενισχύει την αίσθηση του «ανήκειν» στους μαθητές. Όταν οι μαθητές αισθάνονται ότι οι εκπαιδευτικοί τους νοιάζονται και τους στηρίζουν, είναι πιο πιθανό να εμπλακούν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. 

Βέβαια, η ενίσχυση του ενδιαφέροντος για το σχολείο ξεκινά και από το σπίτι. Οι γονείς που υποστηρίζουν τα παιδιά τους, εκφράζουν ενδιαφέρον για τις σχολικές τους δραστηριότητες και δημιουργούν ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει τη μάθηση, συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξη θετικής στάσης προς το σχολείο. 

Για να ενισχυθεί το ενδιαφέρον των μαθητών, είναι σημαντικό να υιοθετούνται πιο δημιουργικές και ευέλικτες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Η ενσωμάτωση δραστηριοτήτων που συνδέουν τη θεωρία με την πράξη, η χρήση νέων τεχνολογιών και η ενθάρρυνση της κριτικής σκέψης μπορούν να κάνουν τη μάθηση πιο συναρπαστική. Παράλληλα, η προώθηση εξωσχολικών δραστηριοτήτων, όπως τέχνη, αθλητισμός και κοινωνική δράση, δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να ανακαλύψουν και να αναπτύξουν τα ταλέντα τους.

Από την άλλη πλευρά, η μονοτονία στην εκπαιδευτική διαδικασία, η πίεση των εξετάσεων και οι εξωσχολικές αποσπάσεις μπορεί να μειώσουν το ενδιαφέρον των μαθητών για το σχολείο. Επίσης, οι κοινωνικές και ψυχολογικές πιέσεις που βιώνουν οι μαθητές, όπως το άγχος και η χαμηλή αυτοεκτίμηση, μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά τη στάση τους απέναντι στο σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και η κοινότητα συνολικά δύνανται να δημιουργήσουν τις κατάλληλες συνθήκες  που προάγουν τη μάθηση, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και την προσωπική εξέλιξη σεβόμενοι την  πρωτοβουλία των νέων που λειτουργεί ως καταλύτης για την κοινωνική αλλαγή και την προσωπική ανάπτυξη. 

Άλλωστε, μέσα από τις πρωτοβουλίες τους, οι νέοι μπορούν να φέρουν ουσιαστικές αλλαγές και να αποτελέσουν παράδειγμα για τις επόμενες γενιές.