Ενδεικτικές απαντήσεις στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας Ημερήσιων και Εσπερινών Γενικών Λυκείων από το Φροντιστήριο ΑΛΜΑ

[vc_row][vc_column][vc_single_image image=”1815″ img_size=”full”][vc_column_text]Α. Στο κείμενο διερευνάται ο ρόλος της επιστημονικής γνώσης και των λειτουργών της στην πορεία της ανθρωπότητας. Προλογίζοντας, σύμφωνα με τα λεγόμενα του Αϊνστάιν, εγείρεται ο προβληματισμός αν η τεχνολογία ως εφαρμογή της επιστήμης επιτέλεσε το στόχο της, επειδή τα τεχνολογικά επιτεύγματα ακολουθώντας τη σύγχρονη πραγματικότητα επέτειναν την ηθική κατάπτωση του ανθρώπου, παρόλο που αναβάθμισαν την ποιότητα ζωής του. Γι’ αυτό ο επιστήμονας οφείλει να ενδύεται το μανδύα του αλτρουισμού και με αίσθηση καθήκοντος να ελέγχει τις κατακτήσεις του, αν και αυτό δεν υπήρξε πάντα εφικτό. Επομένως, για να ενσαρκωθούν οι επιστημονικοί στόχοι, οι φορείς της πρέπει να διαπνέονται από ανθρωπιστικά ιδεώδη.

Β1)  

Α=Λ	Δ=Σ
Β=Λ	Ε=Σ
Γ=Σ

Β2) 

Α)Η πρώτη παράγραφος στο χωρίο  «Επιστήμη….ανθρώπου»αναπτύσσεται με σύγκριση-αντίθεση καθώς ο συγγραφέας παρουσιάζει τη διαφοροποίηση μεταξύ της επιστήμης και της τεχνολογίας . Χαρακτηριστική  είναι η ύπαρξη της αντιθετικής λέξης  «ενώ».

Β)

Βέβαια= επιβεβαίωση, επιτονισμός

Εάν= προϋπόθεση, όρος

Όμως = αντίθεση

Για τούτο= αιτιολόγηση

Δηλαδή= επεξήγηση

 

Β3)  

Α)

Αέναος= διηνεκής

Προσηλωμένη= αφοσιωμένη

Εγείρουν= δημιουργούν

Αλλοτριώνουν= αλλοιώνουν, αποξενώνουν

Καταστρεπτικό =ολέθριο

 

Β)

Συγκεκριμένο= γενικό

Βελτίωσε= επιδείνωσε,χειροτέρευσε

Ευθύνη= ανευθυνότητα

Υλική= πνευματική

Ελευθερία= χειραγώγηση

 

Β4.

α) Η χρήση του ασύνδετου σχήματος στο συγκεκριμένο χωρίο της 3^ης παραγράφου δίνει έμφαση στο λόγο επιτονίζοντας την άποψη του συγγραφέα. Επιπλέον χρωματίζει συναισθηματικά το κείμενο προσδίδοντας του αμεσότητα, ζωντάνια, παραστατικότητα και ποικιλία πυκνώνοντας το λόγο και καθιστώντας το δέκτη κοινωνό στο πρόβλημα και πείθοντας τον για την ορθότητα της άποψης του συγγραφέα.

β) Το ρητορικό ερώτημα της 2^ης παραγράφου συνιστά ένα μέσο ευαισθητοποίησης και προβληματισμού των ακροατών του λόγου μέσω της διέγερσης του ενδιαφέροντος τους. Με τον τρόπο αυτό προωθείται η επικοινωνία ομιλητή- ακροατών εκλαϊκεύοντας το κείμενο ενώ παράλληλα συμβάλλει στη συνοχή του κειμένου καθώς στην επόμενη παράγραφο αναπτύσσει τις σκέψεις του ο ομιλητής για το θέμα που εμπεριέχεται στο ερώτημα αυτό.

Γ1.	Κυρίες και Κύριοι,
	Αγαπητοί συμμαθητές,

Στο α) Ζητούμενο οι μαθητές πρέπει να εστιάσουν στα εξής:

Η επιστημονική εξέλιξη συντελεί στην άρση των ουσιωδέστερων σύγχρονων προβλημάτων τα οποία είναι :

• μόρφωση-πνευματική ανέλιξη-ανάπτυξη ορθολογισμού και προβληματισμού, έναντι του αναλφαβητισμού και της καταπάτησης του δικαιώματος για εκπαίδευση και καθολική εποπτεία του κόσμου
• γόνιμη αμφισβήτηση ώστε να εξευρεθούν τρόποι αντιμετώπισης της παθογένειας της εποχής μας
• απεγκλωβισμός από την πνευματική αδράνεια-αφύπνιση μέσω της αξιοποίησης των σύγχρονων φορέων πληροφόρησης που επιτυγχάνουν την διαρκή εγρήγορση των ατόμων
• πολιτιστική ανάπτυξη και περιορισμός του υλικού ευδαιμονισμού που μαστίζει την εποχή μας με την ισόρροπη ανάπτυξη των θεωρητικών και πρακτικών επιστημών
• βελτίωση της ποιότητας ζωής, ειδικά στην εποχή μας όπου επικρατεί οικονομική ύφεση οι επιστήμονες έχουν αμετάθετο χρέος να συμβάλουν στην αναζήτηση μεθόδων αξιοποίησης των επιστημονικών επιτευγμάτων για το σκοπό αυτό
• αποτίναξη του εθνικισμού, του συντηρητισμού και του δογματισμού μέσω της επικοινωνίας και της αλληλογνωριμίας μεταξύ των λαών
• περιορισμός του χάσματος μεταξύ των οικονομικά ισχυρών και των αναπτυσσόμενων χωρών ώστε να πραγματωθεί η ελευθερία από κάθε καταναγκασμό και να περιοριστεί ο πολιτισμικός ιμπεριαλισμός.
• Συμβάλλει στην επινοητικότητα και την δημιουργικότητα των ανθρώπων δίνοντας τους κίνητρο για αυτενέργεια και απεγκλωβισμό από την αποτελμάτωση.
• θα βοηθήσει τον άνθρωπο να κατανοήσει τη δομή και τη λειτουργία του κοινωνικού περιβάλλοντος και να συντελέσει στη βελτίωση της λειτουργίας των θεσμών της (οικογένεια, εκπαίδευση, οικονομία, δημοκρατία κ.ά.), ώστε να ικανοποιούνται αποτελεσματικότερα οι κοινωνικές ανάγκες.
• Μπορεί να συντελέσει στην αξιοποίηση του φυσικού πλούτου και των δυνάμεων της φύσης προς όφελος του ανθρώπου και κυρίως στην αξιοποίηση νέων πηγών ενέργειας ώστε να περιοριστεί η οικολογική καταστροφή της εποχής μας
• Μέσω της εξειδίκευσης επέρχεται αυτοματισμός και συστηματοποίηση της εργασίας σε πολλούς κλάδους
• ανάπτυξη διαλόγου και συνεργασίας μέσω της προώθησης των ανθρωπιστικών ιδανικών που πρεσβεύουν οι επιστήμονες
• εδραίωση της δημοκρατίας μέσω της προβολής της αναγκαιότητας για συμμετοχή στα κοινά – ενεργοποίηση πολιτών
• μέσω της μελέτης και ανάδειξης των διαχρονικών ιδανικών και αξιών που μελετώνται από τους ποικίλους επιστημονικούς φορείς θα αναβιώσουν υψηλόπνοες αξίες και υψηλά ιδανικά
• εδραίωση της οικουμενικής ειρήνης
• περιορισμός συλλογικών προβλημάτων ναρκωτικά, βία, εγκληματικότητα κλπ.
• συναρμογή εθνικής συνείδησης – παγκοσμιοποίησης

θα απαλλάξει τον άνθρωπο από τις ασθένειες, ανεβάζοντας το μέσο όρο ζωής και βελτιώνοντας την ποιότητά της (Ιατρική, Γενετική).

Στο β) Ζητούμενο οι μαθητές πρέπει να εστιάσουν στα ηθικά εφόδια που πρέπει να διαθέτει ο επιστήμονας:

• Σεβασμός στις γνώσεις του παρελθόντος, αποφυγή δογματισμού. Καθορισμός φραγμών και ορίων στην επιστημονική έρευνα με γνώμονα την προστασία των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, του περιβάλλοντος και της ζωής.
• Υπευθυνότητα ώστε να μπορεί να αναλαμβάνει την ευθύνη για την παραγόμενη γνώση σε συνδυασμό με τη διάθεση να διαφωτίσει την κοινή γνώμη για τη συνετή χρησιμοποίηση των επιτευγμάτων της επιστήμης, μέσω της ερμηνείας της σημασίας και των κινδύνων που απορρέουν απ΄ αυτά.
• Οφείλει να πιστεύει στην αξία της συνεργασίας με άλλους επιστήμονες για την επίλυση των σύγχρονων προβλημάτων σε προγράμματα που υπηρετούν την ειρήνη, την ευημερία, την υγεία και την προστασία της φύσης, ώστε η επιστήμη να γίνεται κοινωνικό λειτούργημα. – συμβιβαστικότητα
• Να είναι απαλλαγμένος από την ιδιοτέλεια και τον ατομικισμό ώστε να αντιστέκεται στην κερδοσκοπία, τις οικονομικές πιέσεις, τον τυχοδιωκτισμό και την τάση για αυτοπροβολή. Η εντιμότητα και η συνέπεια λόγων και έργων διακρίνει τον υπεύθυνο επιστήμονα από τον απλό τυχοδιώκτη.
• Πίστη στη λογική και επιθυμία για έρευνα (δημιουργική περιέργεια).
• Φιλελεύθερο πνεύμα, διορατικότητα, προσδοκία για ένα καλύτερο μέλλον (=όραμα, υγιής φιλοδοξία).

Έχει χρέος να τηρεί τους κανόνες της επιστημονικής δεοντολογίας. α) πρέπει να αναφέρει τα επιστημονικά έργα άλλων που τον βοήθησαν, ώστε να δημιουργήσει το δικό του έργο, β) δεν είναι ορθό να διακατέχεται από εμπάθεια, μισαλλοδοξία και φανατισμό, που τον εμποδίζουν να δει καθαρά την επιστημονική αλήθεια. Άρα οφείλει να είναι αντικειμενικός.

• Πίστη στην κοινωνική του φύση και κοινωνική συνείδηση
• είναι αναγκαίο να εναρμονίζει την ηθική με τη γνώση.
• να πρεσβεύει τον ανθρωπισμό
• Ευσυνειδησία και εργατικότητα
• μετριοφροσύνη
• δημιουργικότητα
• καλλιέργεια ψυχισμού και ψυχικών δυνάμεων- θάρρος, αποφασιστικότητα, υπομονή, κλπ
• αυτογνωσία
• ηθικό σθένος
• απαλλαγή από το φόβο και από συμπλέγματα – φανατισμό – μισαλλοδοξία ομαλή κοινωνικοποίηση
• συνεργασία
• αλληλεγγύη
• εντιμότητα
• συνέπεια

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας

Επιμέλεια Απαντήσεων (Φιλολογική Ομάδα «Άλμα»)

Βλάσση Ιωάννα

Βλάσση Μιμίκα

Βόλαρη Ξακουστή

Λούπη Βασιλική

Παναγιωτοπούλου Όλγα

Παναγοπούλου Πένυ

Πανοπούλου Ιωάννα

Παπαδόπουλος Σάκης

Τσουκαλά Αναστασία

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]