Οι προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας για τις Πανελλαδικές
Σε μια ριζική αλλαγή του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές θα αξιολογούνται στο Λύκειο αλλά και θα διεκδικούν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μπορεί να οδηγήσει ο διάλογος για το Εθνικό Απολυτήριο και το Νέο Λύκειο. Στο επίκεντρο βρίσκεται ένα σενάριο που, εφόσον προχωρήσει, θα αλλάξει σημαντικά τον σημερινό χάρτη των Πανελλαδικών, καθώς συζητείται η εφαρμογή ενός διπλού εξεταστικού συστήματος, στο οποίο δεν θα ακολουθούν όλοι οι μαθητές την ίδια διαδρομή για την εισαγωγή τους στα πανεπιστήμια.
Η βασική ιδέα είναι να αποκτήσει το Εθνικό Απολυτήριο πολύ μεγαλύτερο βάρος και να λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο πρόσβασης στα ΑΕΙ, ενώ οι Πανελλαδικές θα μπορούσαν να διατηρηθούν ως πρόσθετη διαδικασία για τις σχολές που συγκεντρώνουν τη μεγαλύτερη ζήτηση. Πρόκειται, ωστόσο, για σενάριο που βρίσκεται υπό συζήτηση και όχι για οριστική απόφαση.
Το μοντέλο των δύο εξετάσεων
Η πρόταση που έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, προβλέπει δύο διαφορετικούς δρόμους για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Ο πρώτος αφορά τα πανεπιστημιακά τμήματα χαμηλής και μεσαίας ζήτησης. Για αυτές τις σχολές, η εισαγωγή θα μπορούσε να πραγματοποιείται αποκλειστικά με βάση τον βαθμό του νέου Εθνικού Απολυτηρίου. Ο δεύτερος αφορά τα τμήματα υψηλής ζήτησης, όπου ο βαθμός του Εθνικού Απολυτηρίου δεν θα είναι το μοναδικό κριτήριο. Οι υποψήφιοι θα μπορούσαν να συμμετέχουν και σε μια επιπλέον διαδικασία Πανελληνίων εξετάσεων.
Με απλά λόγια, ένας μαθητής που θα επιλέγει ένα τμήμα μικρότερου ανταγωνισμού θα μπορούσε να εισάγεται στο πανεπιστήμιο μέσω του Εθνικού Απολυτηρίου, χωρίς να χρειάζεται να περάσει από τη σημερινή διαδικασία των Πανελληνίων. Αντίθετα, για τις σχολές με τις υψηλότερες βάσεις και τον μεγαλύτερο αριθμό υποψηφίων, θα μπορούσε να απαιτείται Εθνικό Απολυτήριο και συμμετοχή σε μια επιπρόσθετη πανελλαδική εξέταση.
Το σενάριο για Εθνικό Απολυτήριο και Πανελλήνιες επί της ουσίας εξετάζεται για σχολές όπως οι Ιατρικές, Νομικές, Πολυτεχνικές, Οικονομικές αλλά και Τμήματα Πληροφορικής. Σε αυτή την περίπτωση ο μαθητής θα πρέπει πρώτα να έχει αποκτήσει το Εθνικό Απολυτήριο και στη συνέχεια, εφόσον επιθυμεί να διεκδικήσει την εισαγωγή του σε συγκεκριμένες σχολές υψηλής ζήτησης, να συμμετέχει σε επιπλέον Πανελλήνιες.
Το μεγαλύτερο βάρος της αλλαγής μεταφέρεται στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου. Η αξιολόγηση δεν θα περιορίζεται πλέον στη σχολική βαθμολογία, αλλά εξετάζεται να αποκτήσει πιο ενιαία και εθνικά χαρακτηριστικά. Στο υπό συζήτηση μοντέλο προβλέπονται εξετάσεις στη Β’ και τη Γ’ Λυκείου, με κοινές προδιαγραφές και ενιαίο πλαίσιο, ώστε η επίδοση των μαθητών να μπορεί να συγκρίνεται με μεγαλύτερη αντικειμενικότητα.
