Καταγγελίες για προφορικές εντολές και παραβιάσεις εργασιακών δικαιωμάτων – Η διάκριση διδακτικού και εργασιακού ωραρίου στο επίκεντρο της παρέμβασης της ΟΛΜΕ
Η απουσία ενός εκπαιδευτικού, ένα ακάλυπτο τμήμα ή μια διοικητική εκκρεμότητα δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται με την παραδοχή ότι κάποιος συνάδελφος βρίσκεται πάντοτε διαθέσιμος να αναλάβει πρόσθετη εργασία. Αυτό είναι το κεντρικό μήνυμα της παρέμβασης της ΟΛΜΕ για τα εργασιακά και διδακτικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, στην οποία καταγράφονται καταγγελίες για καταστρατήγηση του ωραρίου και αναθέσεις χωρίς τις προβλεπόμενες διαδικασίες.
Η Ομοσπονδία επισημαίνει ότι η επαρκής στελέχωση των σχολείων αποτελεί ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας, η οποία δεν μπορεί να μεταφέρεται στους εκπαιδευτικούς μέσω αόριστων προφορικών εντολών και μιας διαρκούς απαίτησης διαθεσιμότητας.
Διδακτικό και εργασιακό ωράριο: Δύο διαφορετικά μεγέθη
Σύμφωνα με την κωδικοποίηση που παρουσιάζεται στο κείμενο, το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών ΠΕ της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που δεν υπάγονται σε ειδική ρύθμιση κυμαίνεται από 23 έως 18 ώρες εβδομαδιαίως, ανάλογα με τα έτη υπηρεσίας.
Διαφορετικό είναι το εργασιακό ωράριο, στο οποίο εντάσσονται και συγκεκριμένα εξωδιδακτικά καθήκοντα, όπως η ενημέρωση γονέων, η τήρηση σχολικών βιβλίων, οι διοικητικές εργασίες και η συμμετοχή σε εκδηλώσεις.
Η ΟΛΜΕ υπογραμμίζει ότι το ανώτατο εβδομαδιαίο όριο των 30 ωρών δεν ταυτίζεται με αυτόματη υποχρέωση καθημερινής παραμονής από τις 8:00 έως τις 14:00, ανεξάρτητα από το πρόγραμμα και τις συγκεκριμένες εργασίες που έχουν ανατεθεί.
Η κάλυψη ενός κενού χρειάζεται σαφείς όρους
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην αντικατάσταση απόντων εκπαιδευτικών. Η Ομοσπονδία αντιτίθεται στη χρήση της λέξης «απασχόληση» ως τρόπου παράκαμψης των κανόνων που διέπουν το διδακτικό έργο και την υπερωριακή διδασκαλία.
Ζητά να εξετάζονται η διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών, το ήδη συμπληρωμένο ωράριό τους και οι νόμιμες προϋποθέσεις κάθε πρόσθετης ανάθεσης, ενώ προτάσσει την αναμόρφωση του ημερήσιου προγράμματος όπου αυτό απαιτείται, με διασφάλιση της ασφάλειας των μαθητών.
Η ευθύνη προστασίας των παιδιών, τονίζει, δεν μπορεί να χρησιμοποιείται ως μέσο πίεσης για την αποδοχή οποιασδήποτε εντολής.
Υπερωρίες με διαδικασία και αποζημίωση
Για την υπερωριακή διδασκαλία, η παρέμβαση παραπέμπει στο άρθρο 100 του ν. 4823/2021 και στη δυνατότητα ανάθεσης έως πέντε ωρών εβδομαδιαίως, υπό τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις κάλυψης ωραρίου και ελέγχου των διαθέσιμων ωρών.
Η ΟΛΜΕ ζητά αναθέσεις από το αρμόδιο όργανο, τεκμηρίωση των προϋποθέσεων και έγκαιρη καταβολή της αποζημίωσης. Η προφορική διαβεβαίωση «κάνε την ώρα και θα τακτοποιηθεί», επισημαίνει, δεν υποκαθιστά την απαιτούμενη διαδικασία.
Παράλληλα, επαναφέρει το αίτημα κάλυψης των αναγκών με προσλήψεις, ώστε η υπερωρία να μη μετατρέπεται σε μόνιμο τρόπο λειτουργίας του σχολείου.
Συνεδριάσεις, μειώσεις ωραρίου και μετακινήσεις
Στο κείμενο ζητείται επίσης:
- Οι συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων να προγραμματίζονται εντός εργασιακού ωραρίου και εκτός διδασκαλίας.
- Οι προβλεπόμενες μειώσεις διδακτικού ωραρίου λόγω υπηρεσίας να εφαρμόζονται εγκαίρως.
- Η διάθεση σε άλλη βαθμίδα να αντιμετωπίζεται σύμφωνα με τη νομική βάση της υπηρεσιακής μετακίνησης.
- Τα σχολεία να συντονίζουν τις υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε περισσότερες μονάδες, συνεκτιμώντας αποστάσεις και χρόνους μετακίνησης.
Πίσω από τις επιμέρους διευκρινίσεις βρίσκεται ένα ευρύτερο ζήτημα: ο χρόνος του εκπαιδευτικού χρειάζεται πραγματικό προγραμματισμό και σεβασμό. Η συνεργασία μέσα στο σχολείο ενισχύεται όταν οι ευθύνες είναι σαφείς, οι αναθέσεις τεκμηριωμένες και οι ελλείψεις αντιμετωπίζονται με στελέχωση, αφήνοντας χώρο για την προετοιμασία και την ουσιαστική υποστήριξη των μαθητών.
