Με στόχο την ενίσχυση της επιμόρφωσης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 11 Δεκεμβρίου εξ αποστάσεως επιμορφωτική ημερίδα με θέμα την επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Αγγλικής (ΠΕ06) μέσω των Προγραμμάτων Υποτροφιών Fulbright. Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του έργου των Συμβούλων Εκπαίδευσης, με την επιστημονική καθοδήγηση της Συμβούλου Εκπαίδευσης Αγγλικής Γλώσσας (ΠΕ06) Ηλείας, κας Σοφίας Κουζούλη, η οποία έχει την επιστημονική ευθύνη εκπαιδευτικών σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας, Ζακύνθου, Κεφαλληνίας και ομάδας σχολείων Αχαΐας, σε συνεργασία με την Υπεύθυνη του Ελληνικού Προγράμματος στο Ίδρυμα Fulbright, κα Έλς Χάναππε.
Την επιμορφωτική εκδήλωση παρακολούθησαν περισσότεροι από 90 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από τις Περιφερειακές Ενότητες Ηλείας, Αχαΐας, Ζακύνθου και Κεφαλληνίας, και, στο πλαίσιο συνεργασίας με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Αγγλικής Γλώσσας Αχαΐας, κα Μαρία Τζώτζου, από σχολικές μονάδες επιστημονικής ευθύνης της.
Στόχος της ημερίδας ήταν η ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με τις δυνατότητες επαγγελματικής ανάπτυξης που προσφέρουν τα προγράμματα υποτροφιών Fulbright, προγράμματα χορήγησης υποτροφιών κινητικότητας στις Η.Π.Α, καθώς και η ανάδειξη των πρακτικών οφελών που μπορούν να προκύψουν για το εκπαιδευτικό έργο και τη σχολική κοινότητα. Το Ίδρυμα Fulbright Ελλάδας, με μακρά και διεθνώς αναγνωρισμένη παρουσία στον χώρο της εκπαίδευσης και της ακαδημαϊκής συνεργασίας, υποστηρίζει σταθερά δράσεις που προάγουν την επιμόρφωση, τη διαπολιτισμική κατανόηση και τη διεθνή δικτύωση των εκπαιδευτικών. Μέσα από τα προγράμματα υποτροφιών που υλοποιεί, παρέχει στους/στις εκπαιδευτικούς δυνατότητες επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης, ενισχύοντας τη διδακτική τους επάρκεια, τη διαπολιτισμική κατανόηση και τη διεθνή συνεργασία στο σχολικό περιβάλλον.
Η επιμορφωτική συνάντηση ξεκίνησε με διαδραστικές ερωτήσεις ανίχνευσης μέσω ψηφιακής πλατφόρμας, με στόχο την αποτύπωση των αντιλήψεων, των αναγκών και των προσδοκιών των συμμετεχόντων/ουσών σχετικά με την επαγγελματική τους ανάπτυξη και τη συμμετοχή σε διεθνή εκπαιδευτικά προγράμματα. Οι απαντήσεις ανέδειξαν έννοιες όπως «εξέλιξη», «πρόοδος», «βελτίωση», «δημιουργικότητα και απόκτηση νέων δεξιοτήτων», ενώ ως κυριότερες επιθυμητές εμπειρίες καταγράφηκαν «η παρατήρηση διδασκαλίας σε σχολεία του εξωτερικού» και «οι βιωματικές διαπολιτισμικές εμπειρίες», στοιχεία που υπογράμμισαν τον σημαντικό ρόλο της διεθνούς διάστασης στην επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
Κεντρική προσκεκλημένη ομιλήτρια της ημερίδας ήταν η κα Έλς Χάναππε, η Υπεύθυνη Ελληνικού Προγράμματος στο Ίδρυμα Fulbright, η οποία συνεργάζεται με τους Έλληνες υποψηφίους από το στάδιο της εγγραφής και της υποβολής αίτησης μέχρι και την αναχώρησή τους για τις ΗΠΑ. Συντονίζει, επίσης, εκδηλώσεις, συμπεριλαμβανομένων των Συναντήσεων και Εργαστηρίων Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών. Η κα Χάναππε παρουσίασε τα προγράμματα που προσφέρει το Ίδρυμα Fulbright:
- Το πρόγραμμα Fulbright Distinguished Awards in Teaching, διάρκειας τεσσάρων μηνών, που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διδάσκοντες/ουσες οποιοδήποτε αντικείμενο σε καθεστώς πλήρους απασχόλησης &
- Το Θερινό Επιμορφωτικό Πρόγραμμα για εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, διάρκειας πέντε εβδομάδων, Study of the United States Institutes for Secondary Educators, που απευθύνεται, αφενός, σε εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Λυκείου) που ασχολούνται με τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας και, αφετέρου, σε επαγγελματίες στο πεδίο της εκπόνησης αναλυτικών προγραμμάτων, της εκπαίδευσης εκπαιδευτικών και της συγγραφής διδακτικών εγχειριδίων.
Μέσα από την παρουσίασή της και με τη συζήτηση που ακολούθησε, δόθηκαν απαντήσεις σε ερωτήματα και αποσαφηνίστηκαν σημαντικές πτυχές των προγραμμάτων και βασικά στοιχεία της διαδικασίας υποβολής αίτησης.
Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν τα διαθέσιμα προγράμματα υποτροφιών για Έλληνες εκπαιδευτικούς, ενώ ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν οι εισηγήσεις δύο πρώην υποτρόφων. Αρχικά, η κα Μαρία Μπαρούτα, εκπαιδευτικός ΠΕ70 στο Δημοτικό Σχολείο Καναλίων Κέρκυρας, μίλησε για την εμπειρία της στο πλαίσιο του Προγράμματος Επαγγελματικής Ανάπτυξης Fulbright Distinguished Awards in Teaching for International Teachers (FDAI) στο Indiana University of Pennsylvania (IUP), PA, ΗΠΑ. Στη συνέχεια, η εκπαιδευτικός ΠΕ06, κα Ευγενία Μπερδέση, αποσπασμένη στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών, παρουσίασε το έργο και την εμπειρία της στο πλαίσιο του Επιμορφωτικού Προγράμματος Study of the United States Institute (SUSI) στο University of Montana, MT, ΗΠΑ, αναδεικνύοντας τον ουσιαστικό αντίκτυπο της υποτροφίας στην εκπαιδευτική πράξη.
Η ανταπόκριση των συμμετεχόντων/ουσών αποτυπώθηκε και μέσα από την τεχνική του exit ticket (εισιτήρια εξόδου), που, ως εργαλείο αναστοχαστικής αξιολόγησης, συμπληρώθηκε με την ολοκλήρωση της ημερίδας. Η ανατροφοδότηση υπήρξε ιδιαίτερα ενθαρρυντική και καταγράφηκε με πληθώρα θετικών σχολίων, όπως: «Εξαιρετικά ενδιαφέρον σεμινάριο», «Πολύ ενδιαφέρουσα και κατατοπιστική ημερίδα», «Πρωτότυπο και καινοτόμο θέμα επιμόρφωσης», «Μοναδική εμπειρία και ευκαιρία επαγγελματικής ανάπτυξης», «Εξαιρετικές παρουσιάσεις με χρήσιμες πληροφορίες και ιδέες για την εκπαιδευτική πράξη», «Ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα η βιωματική παρουσίαση της εμπειρίας υπότροφου», «Πολύ ενημερωτική συνάντηση», καθώς και «Κάτι εντελώς άγνωστο και καινούριο». Τα παραπάνω αποτυπώνονται και σε συνοδευτική εικόνα ανατροφοδότησης, η οποία αντικατοπτρίζει τον θετικό αντίκτυπο της επιμορφωτικής δράσης.
Τα προγράμματα διεθνούς εμβέλειας, όπως αυτά του Ιδρύματος Fulbright, αποτελούν σημαντικό εργαλείο επαγγελματικής ανάπτυξης για τους/τις εκπαιδευτικούς, καθώς ενισχύουν τη διαπολιτισμική κατανόηση, τη διεθνή δικτύωση και συνεργασία, και την ανταλλαγή καλών πρακτικών. Παράλληλα, ενδυναμώνουν τους/τις εκπαιδευτικούς και συμβάλλουν στην ανανέωση του εκπαιδευτικού έργου, προσφέροντας παιδαγωγικές προσεγγίσεις και εμπειρίες που μπορούν να μεταφερθούν δημιουργικά στη σχολική τάξη, προς όφελος των μαθητών/τριών και της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.
